Projeto Dia da Água para Educação Infantil

PROJETO DIA DA ÁGUA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

É de responsabilidade de todos fazerem sua parte quanto ao uso sustentável da água. A escola, em acordo com seu papel problematizador, busca incitar na criança/aluno responsabilidade e sensibilidade com o meio ambiente, para que se tornem indivíduos não passivos diante dos problemas sociais, ambientais e políticos, sendo o uso sustentável da água uma destas responsabilidades e a falta de água potável um destes problemas.

JUSTIFICATIVA

Este projeto visa ajudar na conscientização das crianças em relação a preservação da água, mostrando consumo consciente, os ciclos da mesma, sua importância para a vida e para a história dos povos. Contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem diante da realidade em que o mundo vem enfrentando com a poluição e a escassez de água.

OBJETIVO

• Identificar os muitos diferentes usos da água no nosso cotidiano;
• Conscientizar quanto ao uso sustentável e inteligente da água e outros recursos naturais finitos;
• Perceber o papel do ser humano nas soluções e problemas relacionados a água;
• Desenvolver a imaginação, a capacidade de abstração e interpretação;
• Aumentar o vocabulário e as formas de se compreender a realidade (óticas);
• Trabalhar a linguagem oral e escrita, e o trabalho em equipe.

DESENVOLVIMENTO

• Debater a importância da água, coletando dos próprios alunos quais são seus conhecimentos anteriores sobre o tema;
• Criar conjuntamente um mural informativo que se atualiza constantemente conforme novas informações são descobertas a cada aula;
• Ouvir e cantar músicas sobre a água, assistir filmes e fazer jogos e brincadeiras dirigidas para familiarizá-los com o tema de forma lúdica;
• Fazer recortes e colagem;
• Desenhos (expressão artística e criativa);
• Fazer com que proponham soluções e exercitem a criatividade e o raciocínio;
• Fazer uma experiência sobre os estados da água (líquido, sólido e gasoso);
• Observar o clima diariamente (coleta de dados e informações) e desenvolver atividades sobre a chuva, como a criação e confecção de um livro com o ciclo da chuva;
• Indagar como, para quê e quantas vezes usamos a água no nosso cotidiano e pensar em formas para diminuir o consumo;
• Ressaltar a importância da água para nossa sobrevivência e os benefícios para a saúde quando bebemos bastante água.

ETAPAS PREVISTAS

• Conversa sobre o tema em questão e levantamento de questionamentos;
• Atividades xerografadas;
• Pesquisas;
• Leitura e interpretação de histórias;
• Aula-Passeio;
• confecção de cartazes;
• Ensaios de músicas;
• Registros através de desenhos;
• Confecção de um mural retrando a ação do homem;
• Construção e solicitação de maquetes.

AVALIAÇÃO

O conhecimento de uma criança é construído em movimento de idas e vindas, portanto, é fundamental que os professores assumam seu papel de mediadores na ação educativa. Mediadores que realizam intervenções pedagógicas no acompanhamento da ação e do pensamento individualizado infantil. Assim a avaliação será realizada durante todo o projeto, observando cada aluno e sua participação.

PROJETO DIA DA ÁGUA PARA EDUCAÇÃO INFANTIL

É de responsabilidade de todos fazerem sua parte quanto ao uso sustentável da água. A escola, em acordo com seu papel problematizador, busca incitar na criança/aluno responsabilidade e sensibilidade com o meio ambiente, para que se tornem indivíduos não passivos diante dos problemas sociais, ambientais e políticos, sendo o uso sustentável da água uma destas responsabilidades e a falta de água potável um destes problemas.

JUSTIFICATIVA

Este projeto visa ajudar na conscientização das crianças em relação a preservação da água, mostrando consumo consciente, os ciclos da mesma, sua importância para a vida e para a história dos povos. Contribuir para a formação de cidadãos conscientes, aptos para decidirem e atuarem diante da realidade em que o mundo vem enfrentando com a poluição e a escassez de água.

OBJETIVO

• Identificar os muitos diferentes usos da água no nosso cotidiano;
• Conscientizar quanto ao uso sustentável e inteligente da água e outros recursos naturais finitos;
• Perceber o papel do ser humano nas soluções e problemas relacionados a água;
• Desenvolver a imaginação, a capacidade de abstração e interpretação;
• Aumentar o vocabulário e as formas de se compreender a realidade (óticas);
• Trabalhar a linguagem oral e escrita, e o trabalho em equipe.

DESENVOLVIMENTO

• Debater a importância da água, coletando dos próprios alunos quais são seus conhecimentos anteriores sobre o tema;
• Criar conjuntamente um mural informativo que se atualiza constantemente conforme novas informações são descobertas a cada aula;
• Ouvir e cantar músicas sobre a água, assistir filmes e fazer jogos e brincadeiras dirigidas para familiarizá-los com o tema de forma lúdica;
• Fazer recortes e colagem;
• Desenhos (expressão artística e criativa);
• Fazer com que proponham soluções e exercitem a criatividade e o raciocínio;
• Fazer uma experiência sobre os estados da água (líquido, sólido e gasoso);
• Observar o clima diariamente (coleta de dados e informações) e desenvolver atividades sobre a chuva, como a criação e confecção de um livro com o ciclo da chuva;
• Indagar como, para quê e quantas vezes usamos a água no nosso cotidiano e pensar em formas para diminuir o consumo;
• Ressaltar a importância da água para nossa sobrevivência e os benefícios para a saúde quando bebemos bastante água.

ETAPAS PREVISTAS

• Conversa sobre o tema em questão e levantamento de questionamentos;
• Atividades xerografadas;
• Pesquisas;
• Leitura e interpretação de histórias;
• Aula-Passeio;
• confecção de cartazes;
• Ensaios de músicas;
• Registros através de desenhos;
• Confecção de um mural retrando a ação do homem;
• Construção e solicitação de maquetes.

AVALIAÇÃO

O conhecimento de uma criança é construído em movimento de idas e vindas, portanto, é fundamental que os professores assumam seu papel de mediadores na ação educativa. Mediadores que realizam intervenções pedagógicas no acompanhamento da ação e do pensamento individualizado infantil. Assim a avaliação será realizada durante todo o projeto, observando cada aluno e sua participação.